教好“差等生”更有意义

本台记者黎三华报道

文化基础、学习成绩、行为习惯等都相对落后的学生常被称之“差等生”。 差生难教是当过教师的人的共同感受。可是，1998年大学毕业时，放弃被分配到公办高中当老师的机会，选择进入当年刚刚成立的民办中学--富林中学。

进入富林中学的学生，大多为考不上公办学校、被人视为难以早就的“差等生”。邓文勇选择的就是差生，他认为，差生也是人，更需要在任性的关怀，能把差生转化好、教育好更有意义。为了教好这些“差等生”，邓文勇和他的同事树立“有教无类，让爱导航”的教育观念，把关爱学生作为老师们的首要职责，推行“自主学习，自主管理”、 “从严要求，我能成功”、“以爱感人，关注弱势”等教学管理方法，努力让每一个走进富林的学生都能重新开始、殾能留下来，努力让每一个走出富林的学生都能成才。在邓文勇校长的带领和他的同事的共同努力下，富林中学从1998年创办至今，总共培养出6400多名大学生，曾连续8年高考成绩名列玉林市同类学校榜首，获得“全国民办教育百强学校”等殊荣，成为广西民办教育的一面旗帜。邓文勇曾荣获中国民办学校优秀校长、全国心理辅导之星、广西心理健康教育优秀校长、北流教学管理工作先进工作者等10多项殊荣。